HISTÓRIA DO MÁRIO MARINHEIRO

MÁRIO MARINHEIRO

TRABALHEI A HISTÓRIA DO MÁRIO MARINHEIRO COM AS TURMAS DE 5 E 6 SÉRIES.



HORA DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIA POR SOLBATT


Mário Marinheiro

1. Mario Marinheiro viajava muito e em suas viagens levava livros e papéis de carta, pois gostava muito de ler e de escrever. As cartas que escrevia eram depois dobradas e colocadas em envelopes. Quando chegavam as respostas, ele as desdobrava para ler, dentro da barraca onde ficava acampado, isso quando não estava em alto-mar.

2. Na barraca, em contato com a vida ao ar livre, Mário Marinheiro podia observar o vôo das aves e os ninhos de passarinhos dos mais variados formatos. Certo dia, mário Marinheiro percebeu que sua barraca estava precisando de uma pintura na parte da frente e também de uma reforma no telhado, que era reto e passara aser bicudo.

3. Á noite, o toldo tinha que ser levantado, primeiro de um lado, transpassando-o para ficar bem preso, e depois do outro.

4. Mário Marinheiro gostava de construir com papel um chapéu de forma triangular para se proteger do sol. Quando precisava de saquinho para pipoca, copo ou coador, podia obtê-los virando o chapéu para baixo.

5. Um dia, sentiu que o chapéu que construíra era muito grande e resolveu reformá-lo. Uniu então os pontos do chapéu, como se fosse o bico de um passarinho.

6. Levantando as pontas que apontavam para baixo, uma para cada lado, Mário Marinheiro obteve um chapéu menor.

7. Como o chapéu continuava grande, tentou diminuí-lo novamente, repetindo as mesmas dobras.

8. Mas, arrependido, desdobrou as últimas abas, puxando para fora suas duas pontas.

9. Qual não foi sua surpresa ao ver o chapéu transformar-se num barco.

10. Certo dia, navegando em alto-mar, o barco de Mário Marinheiro começou a balançar de um lado para o outro, pois as ondas estavam revoltas por causa da chuva que começara a cair. No céu haviam muitas nuvens, que provocavam trovões barulhentos.

11. De repente, o barco bateu num rochedo, o que lhe arrancoui a parte da frente - a proa.

12. O barco rodopiou e foi arrancada a parte de trás - a popa.

13. Em seguida o barco emborcou, virando o mastro de ponta cabeça e bateu num recife, perdendo a ponta do mastro. O barco foi então afundando, afundando e se desmanchando. Como Mário Marinheiro sabia nadar e boiar muito bem, pois praticava esportes e tinha muita resistência, foi nadando até a praia e salvou-se... Graças a seu barco, que se transformara adivinhe em que?

14. Numa camiseta salva-vidas.

15. Mário Marinheiro adora futebol e como bom brasileiro, resolveu decorar o seu colete, Veja como ficou sensacional.


OS ALUNOS CRIARAM TRABALHOS MA-RA-VI-LHO-SOS!
REALMENTE VALEU A PENA!
PARABÉNS!



Prof. Solange da Cruz Battirola
http://solbatt.blogspot.com/

Veja alguns trabalhos dos alunos

HISTÓRIA DO MÁRIO MARINHEIRO

CLARICE LISPECTOR...AH CLARICE!

*Leia o texto abaixo e depois leia de baixo pra cima.*

Não te amo mais.
Estarei mentindo dizendo que
Ainda te quero como sempre quis.
Tenho certeza que
Nada foi em vão.
Sinto dentro de mim que
Você não significa nada.
Não poderia dizer jamais que
Alimento um grande amor.
Sinto cada vez mais que
Já te esqueci!
E jamais usarei a frase
EU TE AMO!
Sinto, mas tenho que dizer a verdade
É tarde demais!

(Clarice Lispector)

ZÉ SORVETEIRO

PLANO DE AULA
:: Ler e Aprender - Um dicionário divertido de formas



“Era uma vez eu, Zé Sorveteiro, que me apaixonei por uma princesa que acabara de chegar do outro lado da Terra. Bolei para ela um dicionário de quatro palavras: bola, quadrado, retângulo, triângulo. Japonês se escreve com desenhos. Com os desenhos a princesa aprenderia português! Não demorou, ela estava arrasando. Ia até meu carrinho e pedia, desenhando no ar:

- Triângulo-bola.

Sorvete na casquinha! O dicionário funcionava às maravilhas. Eu? Mandava bilhetes. Desenhava um quadrado com um triângulo em cima e escrevia: casa!!! Caprichava nos pontos de exclamação. Casa!!! Casa!!! Fácil de entender: casa comigo.



Mas toda princesa tem uma fera para encontrar bilhetes. Uma hora a fera mandou me chamar. Aí...



Aí eu transformei em sinal de aguaceiro:



- Um traço com um pingo é chuva. Três - !!! – muita chuva. Casa, chuva, chuva, chuva. Estou só avisando... Cuidado com goteiras.



Acabei subindo e limpando as calhas do telhado do futuro sogro e as de cada um de seus amigos e parentes.



Hoje, 60 anos depois, repito, valeu a pena. E lá vou eu apanhar uns triângulos vermelhos para a minha rainha arrumar no triângulo e retângulo do quadrado da frente. Perfeito. Daqui a pouco a jarra da mesa da sala estará toda perfumada com os ... Como é mesmo? Vá lá! Com os triângulos vermelhos.”

Conto de Angela Lago





A geometria ainda é um tema pouco explorado em classe. Uma pena! Quando trabalhada de forma criativa, ela empolga a garotada. Quer ver? Siga o plano de aula inspirado no conto escrito por Ângela Lago. Nele aparecem muitas metáforas envolvendo formas geométricas, o que permite às crianças imaginar e interpretar as diferentes imagens descritas pela autora – um ótimo passo para que elas comecem a identificar quadrados, círculos, retângulos e triângulos nos objetos que as cercam. Você também vai poder mostrar as diferenças entre uma figura plana e um sólido, mesmo que não utilize termos como polígono e poliedro com os pequenos.



OBJETIVO – Reconhecer, nomear, comparar, descrever e desenhar formas geométricas planas e não planas, resolver problemas e compreender o que é um dicionário e qual sua utilidade.



MATERIAL NECESSÁRIO
Lápis
Papel sulfite
Giz de cera
Papel espelho recortado em quadrados, círculos, triângulos e retângulos
Sólidos geométricos (cones e esferas)
Jornais e revistas
Bulas de remédios
Dicionários
Enciclopédias
Livro infantil





PRIMEIRA ETAPA
* Organize a classe em grupos. Leia apenas o título do conto e questione qual é o tema da história. Pergunte se todos conhecem o dicionário. Depois apresente, sem dizer os nomes, diferentes portadores textuais, como revista, jornal, dicionário, enciclopédia, livro infantil e bula de remédio. Peça, então, que a turma defina qual é o dicionário. Quando as crianças chegarem a um consenso, solicite que elaborem, junto com você, um texto sobre as características desse livro e sua utilidade.



* Leia o conto sem interrupções. Ao terminar, faça um debate sobre como é o dicionário que Zé Sorveteiro bolou. Quais as semelhanças e diferenças entre este e o que a classe havia analisado? Por que na situação mostrada na história um dicionário de formas faz mais sentido?



* É hora de as equipes elaborarem uma dramatização para o conto e a apresentarem aos colegas. Aproveite para questionar as diferentes interpretações dadas, já que a aventura de Zé Sorveteiro inclui muitas metáforas envolvendo formas.




Gostou da primeira etapa? Quem dirá das outras duas. Corra atrás dessa aula que é só diversão. Para ter acesso a todas as etapas, é só acessar o portal da Revista Nova Escola http://novaescola.abril.uol.com.br
Não faça o seu aluno perder essa chance de ter uma aula diferente.

ÁLBUM SOLBATT

AMIGAS EDUCADORAS DE ARTES...

APLIQUEI O TRABALHO QUE SEGUE, PARA AS TURMAS DE 5 SÉRIES CONFECCIONAREM UM ÁLBUM CONTENDO DIVERSAS ATIVIDADES ARTÍSTICAS PESSOAIS.

OS TRABALHOS FORAM APRESENTADOS NA MOSTRA ESCOLAR PROMOVIDA EM MINHA ESCOLA E OBTEVE UM ÓTIMO RESULTADO COM DIVERSOS TRABALHOS BEM ELABORADOS E FEITOS DE FORMA CRIATIVA E ORIGINAL.

SE APLICAREM, POR FAVOR POSTEM SEUS COMENTÁRIOS PARA EU SABER DO RESULTADO


ORIENTAÇÕES GERAIS:
Cada número corresponde a uma folha do trabalho.
Confeccionar seu álbum com criatividade e esbanjando originalidade!
Bom trabalho!
Agendar uma Data para a entrega: ...../..../.....

ITENS:
1. Capa
2. Fotografia ou fotocópia pessoal
3. Identificação: ESCOLA – NOME - TURMA – DISCIPLINA – PROF.
4. Folha com colagens de fotos joviais
5. Seu nome de forma criativa
6. Líder espiritual.
7. Seu signo, pode ampliar o símbolo e escrever algo.
8. Música preferida em língua portuguesa (pode acrescentar outra em língua estrangeira)
9. Ator ou atriz (pode colar imagens)
10. Cantor ou cantora (pode colar imagens)
11. Seu time de futebol
12. Sua comida preferida, pode copiar a receita que mais aprecia.
13. As cores que mais gosta.
14. Um animal de estimação ou um bichinho preferido.
15. Objetos que gosta.
16. Escreva um poema ou poesia
17. Coleta das assinaturas dos colegas e amigos.
18. Fotografia ou fotocópia da família ou de pessoas importantes em sua vida.
19. Desenho livre
20. Filmes preferidos
21. Frutas preferidas
22. Escreva um texto
23. Mensagem final
24. Como anexo, pode colocar outros trabalhos de Artes.
O TRABALHO PODERÁ SER ENCADERNADO OU ORGANIZADO NUMA PASTA PORTFÓLIO.